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mardi 22 février 2011
par  Emmanuel BÉNARD

L’hyper-prévention de l’illettrisme : un exemple par le comptage en cycle 1 de l’école maternelle à la Réunion

Qu’est-ce-que l’illettrisme mathématique ? À partir de quel âge peut-on mettre en place des observables et des remédiations adaptées ? Quelle est la place de la formation des personnes travaillant avec ce public d’ « illettrés mathématiques » ? Quelle est l’incidence du contexte créolophone ?

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