Fête de la Science 2021 : Caravane de l’IREM

vendredi 26 novembre 2021
par Marion LE GONIDEC , Sylvie MAREL-HOAREAU

Cette année, pour la Fête de la Science, la caravane de l’IREM s’est déplacée dans un lycée professionnel où les élèves d’une classe ont animé et co-animé les ateliers, et dans deux écoles de l’île (La Tampon & La Plaine des Palmistes).
Les jeux et activités mathématiques, organisés en commun par l’IREM et les inspections de mathématiques, ont été proposés, comme chaque année, en priorité à des établissements isolés ou défavorisés.

Programme de la caravane

Date	Établissement	Installation des ateliers	Classes concernées
Vendredi 5/11 à 7h30	Lycée professionnel Julien de Rontaunay, Saint-Denis	Dans des salles de classes	Tous niveaux (env. 80 élèves)
Jeudi 18/11 à 8h30	Ecole Iris HOARAU, Le Tampon	Dans les classes & sous le préau	Classes de CM1 et CM2 (env. 100 élèves)
Vendredi 13/11 à 8h00	École Claire HENOU, Plaine des Palmistes	Dans les classes & sous le préau	Classes de CE2 et CM1 (env. 100 élèves)

Ateliers proposés

Tangrams
Casse-têtes
Quarto
Scratch en chaussettes
Curvicas
Machines de Post
Petit bridge
Jeu de NIM et Intelligence artificielle
Polydrons

Animateurs mobilisés :

Alain BUSSER, Philippe ROULPH, Sylvie MAREL-HOAREAU, Patrick SCHILLI, Fabrice NATIVEL, Emmanuelle POTHIN, Claire LAGARDE, Sylvie MAREL-HOAREAU, Philippe MAGOUTIER, Dominique TOURNÈS, Sébastien HOARAU, Marion LE GONIDEC.

Déroulement

Les interventions ont été conviviales et très réussies dans deux écoles et un lycée professionnel. Lors de l’intervention au lycée, la classe de M^me MAREL-HOARAU a été répartie dans les ateliers pour co-animer / animer seuls certains jeux. Cette expérience a été enrichissante pour eux, comme pour les intervenants.
Certains ateliers se sont déroulés sous le préau des l’établissements, d’autres plutôt dans la BCD, ou tout simplement dans certaines classes. On a fait tourner les groupes d’élèves dans les ateliers toutes les 30 minutes.

Les points forts :

Les établissements attendent la venue de l’équipe de l’IREM parfois depuis plusieurs années et, au vu des activités proposées, on comprend pourquoi.
Les jeux mathématiques permettent d’aborder cette discipline autrement, les élèves adhèrent plus facilement et cela leur permet de travailler sans qu’ils s’en rendent compte.

Ils acquièrent de façon générale des compétences transversales telles que :