Séminaire EDIM-IREM du 2 décembre 2020
La prochaine séance du séminaire EDIM-IREM aura lieu le mercredi 2 décembre 2020, de 14 h à 18 h, dans la salle T26 du campus universitaire du Tampon. Ouverte à toutes et à tous, elle comprendra les communications suivantes :
- Le patrimoine mathématique de Mayotte : aspects linguistiques, culturels et didactiques (Jean-Jacques Salone, CUFR de Mayotte)
- Méthode d’enseignement et avantages dans les cours en ligne (Claire Francesconi, lycée Stella, Saint-Leu)
- La construction des nombres au cycle 3 (Bruno Accot, collège de Trois-Bassins)
- Simulation et capteurs en classe (Alexandre Técher, lycée hôtelier La Renaissance, Saint-Paul ; Éric Tang-Kwor, lycée professionnel Léon-de-Lepervenche, Le Port)
- Cours de spécialité mathématiques de terminale pour un enseignement hybride (suite) (Philippe Magoutier et Patrick Schilli, lycée Roland-Garros, Le Tampon)
- Le soldat de Conway (Patrick Schilli, lycée Roland-Garros, Le Tampon)
- Bridge à l’école primaire (Patrick Schilli, lycée Roland-Garros, Le Tampon)
- Sofus, un exemple emblématique de programmation objet en terminale (Alain Busser, lycée Roland-Garros, Le Tampon)
Les résumés des communications sont disponibles sur la page du séminaire.
La caravane de l’IREM à la fête de la science 2020
Un article de Sylvie Marel-Hoareau fait le bilan du passage de la caravane de l’IREM dans trois écoles et un collège pendant la fête de la science du 9 au 13 novembre 2020. Par ailleurs, un article d’Alain Busser décrit les activités sur les graphes qui ont été expérimentées en moyenne et grande sections.
Un site d’histoire des mathématiques
Le site Histoires de mathématiques de Bernard Ycart, mérite d’être recommandé. On peut y entrer de diverses manières : par les grandes parties des mathématiques, par les noms des mathématiciens, par les textes importants de l’histoire des mathématiques, par les programmes du cycle 2 à la terminale. Les professeurs de tous niveaux y trouveront une riche documentation interactive pour intégrer des éléments d’histoire dans leur enseignement.
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