Actualités Avril 2024

Prochain séminaire de l’IREMI

26 juin 14h-18h, PTU, Saint Denis. C’est public, n’hésitez pas à vous joindre à nous.

Programme sur la page du séminaire.

Appel à candidature ATELIERS RECHERCHE-ACTION IREMI pour l’année scolaire 2024-2025.

Fiche à remplir ici :

A retourner avant le 27 juin 2024 à marion.le-gonidec@univ-reunion.fr

Thèmes prioritaires

A. Cycles 1,2 & 3 - Résolution de problèmes, calcul mental, apprentissage par le jeu, introduction à l’algorithmique, vocabulaire

B. Liaisons - Culture commune et continuité des apprentissages, résolution de problèmes du cycle 1 au cycle 4, laboratoires de math et Unités apprenantes

C. Algorithmique, Informatique et sciences du numérique - Démarche de projet en NSI, Évaluation en NSI & SNT ( par compétences,...), Continuité des apprentissages : des blocs à Python.

D. Démarche scientifique, esprit critique et interdisciplinarité - Interactions avec les sciences expérimentales, cognitives & humaines, Grand oral, ESM

E. Maths et sciences pour tous et toutes - Différenciation, élèves à besoin éducatifs particuliers Classes coopératives, enseignement explicite en maths, oral, hybridation, élèves allophones.

S’abonner à la liste de diffusion des lettres d’information de l’IREMI

Pour s’abonner, envoyer un mail à sympa@listes.univ-reunion.fr avec pour objet : suscribe iremi-tous (corps de message vide)


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Le premier microprocesseur (CPU) (...)

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par  K. MORISSET

Micro:bit et feux tricolores programmés en Python : 4 séances (2nde)

La Progression de cette séquence s’effectue comme suit :

 Séance 1 - A partir d‘un circuit avec LED, les élèves revoient les notions de sécurité électriques et manipulent des composants, des grandeurs physiques et découvrent la carte micro:bit et son boitier d’alimentation.
 Séance 2 - Les élèves explorent l’affichage des 5x5 LEDs de la carte micro:bit. Ils réalisent des affichages de symboles en programmant et modifiant un algorithme comprenant de simples instructions.
 Séance 3 - Les élèves expérimentent avec un feu orange clignotant. Ils expérimentent avec un bouton poussoir, découvrent une carte programmée et modifient le code Python (notion de boucle).
 Séance 4 - Les élèves simulent un feu de circulation tricolore et travaillent en équipe. Ils doivent se coordonner pour mettre au point un système de feux qui permet le passage d’un robot. Ils explorent la communication radio entre deux cartes et conçoivent une programmation adaptée (extensions à téléverser, notion de fonction, variables).

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