Le projet Block2Py : quelques éléments d’information sur les choix de syntaxe de Python et le choix de modèle mémoire sous-jacent.

Thème : Cycles 1, 2 et 3 A1. La construction du nombre, les calculs et la résolution de problèmes en école primaire, A. BUSSER, P. SCHILLI, D. TOURNÈS, S. LAFOSSE. A2. Les jeux mathématiques à l’école primaire, A. BUSSER, M. RAVIX, M. RIBOUST, I. RIOU, P. SCHILLI. A4. Diagrammes en barres et (...)

Mercredi 26 juin 2024, 14h00-18h00, salle S23.6, Parc technologique universitaire +hybride 14h00-14h40 - Comment inciter l’élève à s’approprier son rôle au sein du groupe et à coopérer avec ses pairs en résolution de problèmes au cycle 2, Matthieu OVA & Alexandra ICHANE, 14h40-15h10 - (...)

Dans des jeux comme awalé ou kalah, le gagnant est celui qui a capturé le plus de graines, et déterminer l’issue d’un tel jeu fait travailler la comparaison des nombres (en plus du dénombrement). Mais des jeux de semaille sans capture de graines aident aussi à construire le nombre.

Contexte Des difficultés pour les élèves à prendre des initiatives pour entrer dans la résolution du problème. Une hétérogénéité importante au niveau des acquis et de l’autonomie. Des objectifs communs (Cycle 4 et DNB) mais des projets d’orientation différents.
Problématique de l’atelier (...)

Tout le monde connaît le Rubik’s Cube et à quel point il est plutôt difficile à résoudre, alors dans cet article on vous propose de résoudre le Rubik’s-Tore. Ca a l’air plus difficile mais ca ne l’est pas.

Comme la géométrie au collège, l’apprentissage de la lecture nécessite de savoir reconnaître les dessins au trait. Des jeux de connexion pourraient aider à acquérir cette compétence.

Les pages 11 à 13 du sujet zéro du concours général évoquent un ordinateur RISC-V poussé à l’extrême avec un ordinateur à jeu d’instruction unique nommé « subleq » :
Remarque : Le premier exercice du sujet zéro évoque fortement le jeu robosomes.
RISC
Le premier microprocesseur (CPU) (...)

Les Tanala du massif de l’Ikongo jouaient à un jeu unique au monde.

un jeu inventé par Conway permet d’aborder presque tous les thèmes de SNT

Bande dessinée créée pour une classe de terminale spécialité mathématiques. Elle sert à introduire un peu plus en douceur le devoir maison. Certains problèmes sont incorporés à l’histoire même.

Le mercredi 28 février 2024, l’IREMI de la Réunion a organisé sont deuxième forum MA(TH)NIPULEZ, avec au programme, de nombreuses activités de manipulation, de la maternelle au lycée. Vous pouvez découvrir dans cet article un aperçu des activités, en cliquant sur le lien pour afficher la (...)

Introduction à la programmation, à l’algèbre et aux fonctions, les programmes de calcul révèlent des difficultés de langage. Dans les sujets de DNB ils restent améliorables...

Jeux testés en Grande Section sur des graphes pondérés

Journée organisée par l’académie de la Réunion, l’IREMI de La Réunion et l’INSPE dans le cadre de la semaine du numérique et des sciences informatiques, événement national qui valorise les formations et les débouchés métiers du numérique et des sciences informatiques.
Date et lieu jeudi 07 (...)

Proposition d’une activité débranchée et d’une activité en ligne.

Une simplification du jeu Fifangha donne un jeu praticable dès le début de la grande section de maternelle, et aide à construire le nombre.

Apprentissage de la multiplication avant de la poser, en CE 2

Reconstitution d’un jeu disparu

La Progression de cette séquence s’effectue comme suit :

– Séance 1 - A partir d‘un circuit avec LED, les élèves revoient les notions de sécurité électriques et manipulent des composants, des grandeurs physiques et découvrent la carte micro:bit et son boitier d’alimentation.
– Séance 2 - Les élèves explorent l’affichage des 5x5 LEDs de la carte micro:bit. Ils réalisent des affichages de symboles en programmant et modifiant un algorithme comprenant de simples instructions.
– Séance 3 - Les élèves expérimentent avec un feu orange clignotant. Ils expérimentent avec un bouton poussoir, découvrent une carte programmée et modifient le code Python (notion de boucle).
– Séance 4 - Les élèves simulent un feu de circulation tricolore et travaillent en équipe. Ils doivent se coordonner pour mettre au point un système de feux qui permet le passage d’un robot. Ils explorent la communication radio entre deux cartes et conçoivent une programmation adaptée (extensions à téléverser, notion de fonction, variables).