Gestion de l’hétérogénéité en classe de 3ème
- Constat
- Une hétérogénéité importante au niveau des acquis et de l’autonomie
- Des objectifs communs (Cycle 4 et DNB) mais des projets d’orientation différents
- Problématique
- Comment accompagner les élèves de 3ème de manière plus personnalisée en leur proposant des apprentissages au plus près de leur zone proximale d’apprentissage ?
- Productions
- Proposer des fiches supports avec comme cahier des charges :
- des objectifs d’apprentissage communs mais personnalisés et progressifs
- des savoir-faire identifiés comme essentiels
- un lien entre les automatismes et la résolution de problèmes
- avec le guide de survie cycle 4 en support
- une préparation au DNB et aux exigences du lycée
- Proposer des fiches supports avec comme cahier des charges :
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