{"id":978,"date":"2025-06-23T11:51:19","date_gmt":"2025-06-23T07:51:19","guid":{"rendered":"https:\/\/iremi.univ-reunion.fr\/?p=978"},"modified":"2025-06-23T11:54:04","modified_gmt":"2025-06-23T07:54:04","slug":"initiation-au-boulier-au-cp","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/iremi.univ-reunion.fr\/?p=978","title":{"rendered":"Initiation au boulier au CP"},"content":{"rendered":"\n
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Cet article met \u00e0 disposition des documents utilisables en CP pour une initiation au boulier chinois (derni\u00e8re p\u00e9riode) en 3 ou 4 s\u00e9ances. <\/p>\n\n\n\n

Les \u00e9l\u00e8ves de CP de la classe dans laquelle je suis intervenue utilisaient la m\u00e9thode Picbille. J’ai donc adapt\u00e9 le discours \u00e0 cette m\u00e9thode.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Les bouliers sont \u00ab\u00a0home-made\u00a0\u00bb (je peux les pr\u00eater, j’en ai 25), mais on peut tr\u00e8s bien utiliser des bouliers chinois standards, en ayant peint les perles (ou pas). <\/p>\n\n\n\n

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Cela reste une initiation. .. En pratique (et suite \u00e0 discussion avec l’enseignante) nous avons choisi de ne pas utiliser les algorithmes usuels du boulier chinois pour l’addition (en commen\u00e7ant par les chiffres de poids fort), mais en mimant l\u2019algorithme d’addition pos\u00e9e (en commen\u00e7ant par les chiffres des unit\u00e9s). C’est beaucoup moins efficace en terme de nombre de manipulations, mais cela aurait \u00e9t\u00e9 peut-\u00eatre perturbant pour certains.<\/p>\n\n\n\n

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