{"id":343,"date":"2024-06-21T15:37:10","date_gmt":"2024-06-21T11:37:10","guid":{"rendered":"https:\/\/iremi2024.univ.run\/?p=343"},"modified":"2025-05-26T11:15:56","modified_gmt":"2025-05-26T07:15:56","slug":"archives-du-seminaire-2023-2024","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/iremi.univ-reunion.fr\/?p=343","title":{"rendered":"Archives du s\u00e9minaire 2023-2024"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading has-large-font-size\"><strong>Mercredi 22 mai 2024, 13h30-18h00, salle T26, Campus du Tampon+hybride<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>14h00-14h45 &#8211; Le d\u00e9veloppement de la pens\u00e9e alg\u00e9brique avec les sch\u00e9mas en barre<\/strong>, Olivier LEBRETON &amp; Claire LAGARDE<\/li>\n\n\n\n<li><strong>15h00-15h45 &#8211; Les probl\u00e8mes de proportionnalit\u00e9 en soutien approfondissement + Des automatismes \u00e0 la r\u00e9solution de probl\u00e8mes<\/strong>, Claire LAGARDE, Pascal DORR, Karim BOUASLA, Patricia THERINCOURT, Zo TOTOBESOLA<\/li>\n\n\n\n<li><strong>16h15-17h00 &#8211; Les r\u00e9glettes en couleurs (Cuisenaire) \u00e0 l\u2019\u00e9cole primaire<\/strong>, Patrick SCHILLI<br>R\u00e9sum\u00e9&nbsp;: Pr\u00e9sentation du mat\u00e9riel, des activit\u00e9s qualitatives pour la maternelle aux activit\u00e9s quantitatives pour l\u2019\u00e9cole \u00e9l\u00e9mentaire. Introduction de la droite gradu\u00e9e, table d\u2019addition, division par un d\u00e9cimal &#8230;<\/li>\n\n\n\n<li><strong>17h00-18h00 &#8211; Sophie et les autres&#8230;<\/strong>, Marion Le GONIDEC<br>Une petite histoire de la colonisation des math\u00e9matiques par les femmes&#8230;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading has-large-font-size\"><strong>Mercredi 24 avril 2024, 14h00-18h00, salle S23.6, Parc technologique universitaire+hybride<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>14h00-14h45 &#8211; Olympiades d\u2019Informatique de l\u2019Oc\u00e9an Indien<\/strong>, J\u00e9rome ANSELMET, Vincent PICARD<br>Retour sur le d\u00e9roulement et les \u00e9nigmes des premi\u00e8res olympiades d\u2019informatique de l\u2019oc\u00e9an Indien.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>14h45-15h45 &#8211; Le jeu d\u2019\u00e9chec malgache<\/strong>, Alain BUSSER<br>Entre 1912 et 1940, des europ\u00e9ens ont observ\u00e9 chez les Antanala de l\u2019Ikongo une version du jeu d\u2019\u00e9checs qui est unique au monde, de par le d\u00e9placement de ses pi\u00e8ces et sa condition de fin. Toutes les personnes \u00e9quip\u00e9es d\u2019un \u00e9chiquier pourront tester le samantsy. On \u00e9tudiera quelques aspects math\u00e9matiques de ce jeu (nombres, nimbers, graphes&#8230;)<\/li>\n\n\n\n<li><strong>16h15-17h &#8211; P\u00e9dagogie de projet et contextualisation en formation des enseignants \u00e0 Mayotte<\/strong>, Dominique TOURN\u00c8S<br>Retour sur les actions de l\u2019IREMI \u00e0 Mayotte pour la semaine des math\u00e9matiques.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>17h-18h &#8211; Jeux de semailles, partie 1<\/strong>, Luc TIENNOT<br>Cet expos\u00e9 ouvre une s\u00e9rie de plusieurs interventions autour des jeux de semailles pratiqu\u00e9 dans l\u2019oc\u00e9an indien et l\u2019Afrique de l\u2019est.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading has-large-font-size\"><strong>Mercredi 27 mars 2024, 13h30-18h00, salle T23, Campus du Tampon+hybride<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>14h00-14h20 -RallyeMath974<\/strong>, Bruno ACCOT et Al.<br>bilan du travail r\u00e9alis\u00e9 par l\u2019\u00e9quipe et un point sur le rallye dans sa phase de passation.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>14h20-14h40 &#8211; la danse des fractions<\/strong>, Alain BUSSER &amp; Charles GAMBLIN<br>Conform\u00e9ment au triptyque manipuler-verbaliser-abstraire, Conway a cr\u00e9e un tour de magie base sur les fractions relatives. Venez danser pour calculer sur les fractions ou chor\u00e9graphier l\u2019enchev\u00eatrement des fractions&nbsp;! L\u2019essentiel est de participer&nbsp;!<\/li>\n\n\n\n<li><strong>14h40-15h10 &#8211; Avanc\u00e9es de l\u2019atelier Calculmental<\/strong>, Sandrine LAFOSSE<\/li>\n\n\n\n<li><strong>15h10-15h30 &#8211; Un test de comp\u00e9tence en programmation pour les L1, retours d\u2019exp\u00e9rimentation<\/strong>, S\u00e9bastien HOARAU, Christophe DECLERCQ<\/li>\n\n\n\n<li><strong>15h30-15h45 &#8211; Le jeu des \u00e9coliers<\/strong>, Patrick SCHILLI<\/li>\n\n\n\n<li><strong>16h15-17h15 &#8211; Soutien en 6e, automatismes et r\u00e9solution de probl\u00e8mes en 3e<\/strong>, Claire LAGARDE, KarimBOUASLA et Al.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>17h15-18h &#8211; Forum\/D\u00e9bat&nbsp;: Questionner les erreurs&nbsp;: quel impact sur nos pratiques&nbsp;? Discussion \u00e0 partir de cas pratiques.<\/strong>, Vincent DAMBREVILLE<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading has-large-font-size\"><strong>Mercredi 13 d\u00e9cembre 2023, 13h30-18h00, , salle T02, batiment T, Campus du Tampon+hybride<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>14h00-15h00 &#8211; Abaques&nbsp;: Histoire et manipulation<\/strong>, Alain BUSSER, Patrick SCHILLI<\/li>\n\n\n\n<li><strong>15h05-15h35 &#8211; Olympiades Informatiques de l\u2019Oc\u00e9an Indien<\/strong>, J\u00e9r\u00f4me ANSELMET, S\u00e9bastien HOAREAU<\/li>\n\n\n\n<li><strong>16h30-17h30 &#8211; Manipuler les donn\u00e9es pour apprendre \u00e0 programmer avec AlgoTouch<\/strong>, Patrice FRISON<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Pour l\u2019apprentissage de la programmation, on distingue habituellement d\u2019abord les activit\u00e9s d\u00e9branch\u00e9es puis la programmation avec un langage comme Python ou C. Cependant le passage \u00e0 l\u2019activit\u00e9 de programmation est difficile. De nombreux obstacles d\u2019ordre technique sont \u00e0 surmonter&nbsp;: l\u2019apprentissage d\u2019un langage de programmation, la pratique d\u2019un environnement de d\u00e9veloppement, la compilation (\u00e9ventuellement), l\u2019ex\u00e9cution et le d\u00e9boggage. Nous pr\u00e9sentons un outil original appel\u00e9 AlgoTouch qui m\u00eale manipulation directe et programmation. En effet, cet outil permet de manipuler directement les objets de la programmation (variables, tableaux, indices) pour r\u00e9aliser un algorithme donn\u00e9 (comme une activit\u00e9 d\u00e9branch\u00e9e). De plus, il permet d\u2019enregistrer un suite d\u2019op\u00e9rations et ainsi construire un programme dont le code est produit automatiquement. Dans ce s\u00e9minaire, nous illustrerons les diff\u00e9rentes fonctionnalit\u00e9s de l\u2019outil et monterons son int\u00e9r\u00eat tant pour l\u2019enseignant que pour l\u2019\u00e9l\u00e8ve. Nous terminerons par \u00e9voquer les questions li\u00e9es \u00e0 l\u2019utilisation d\u2019un tel outil au coll\u00e8ge et au lyc\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>17h30-18h00 &#8211; Point sur la pr\u00e9paration du Forum MaTHnipulez&nbsp;!<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading has-large-font-size\"><strong>Mercredi 15 novembre 2023, 13h30-18h00, salle de r\u00e9union, 3e \u00e9tage, batiment 2, PTU+hybride<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>14h00-14h45 &#8211; La machine R2E2 pour l\u2019enseignement de l\u2019architecture des ordinateurs en premi\u00e8re NSI<\/strong>, Christophe DECLERCQ<br>R\u00e9sum\u00e9&nbsp;: Nous proposons une architecture de machine permettant de faire manipuler les \u00e9l\u00e8ves, pour ex\u00e9cuter pas \u00e0 pas un programme simple de type<br>langage machine. La \u00ab&nbsp;machine en papier&nbsp;\u00bb permet tout d\u2019abord une activit\u00e9 d\u00e9branch\u00e9e o\u00f9 les \u00e9l\u00e8ves partagent les r\u00f4les de la partie contr\u00f4le et de la partie op\u00e9rative. Une activit\u00e9 en ligne, utilisant le simulateur logique pour l\u2019enseignement (Pellet &amp; Parriaux, 2022), permet ensuite de v\u00e9rifier les r\u00e9sultats obtenus et de visualiser le comportement de la machine.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>14h45-15h45 &#8211; Enseignement explicite de la mod\u00e9lisation en barres&nbsp;: une exp\u00e9rimentation au CM2 (suite)<\/strong>, Olivier LEBRETON<br>L\u2019enseignement explicite se trouve au coeur de l\u2019actualit\u00e9 p\u00e9dagogique et peut \u00eatre vu comme une fa\u00e7on efficace de lutter contre les in\u00e9galit\u00e9s scolaires. Diff\u00e9rentes acceptions de cet enseignement explicite existent et le point de vue nord-am\u00e9ricain propose une structuration des<br>s\u00e9ances privil\u00e9giant une phase de modelage consistant \u00e0 ex\u00e9cuter une t\u00e2che par l\u2019enseignant devant les \u00e9l\u00e8ves tout en insistant sur la verbalisation de son propre raisonnement. La mod\u00e9lisation en barres est au coeur de l\u2019actualit\u00e9 didactique et semble est un outil efficace<br>pour la r\u00e9solution de probl\u00e8mes arithm\u00e9tiques. Notre questionnement porte sur l\u2019enseignement explicite de la mod\u00e9lisation en barres pour favoriser la r\u00e9solution de probl\u00e8mes de partages in\u00e9gaux par les \u00e9l\u00e8ves de CM2.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>16h15-17h15 &#8211; Jeux et enjeux de la classe puzzle<\/strong>, Vincent DAMVREVILLE &amp; Val\u00e9rie DELAVOIS<br>R\u00e9sum\u00e9&nbsp;: Comment la collaboration entre \u00e9l\u00e8ves permet de faire verbaliser et raisonner&nbsp;?<br>Mise en activit\u00e9s diff\u00e9renci\u00e9es en fran\u00e7ais et en math\u00e9matiques pour faire verbaliser les r\u00e8gles aux \u00e9l\u00e8ves.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>17h15-18h00 &#8211; La course des fractions sans fracture<\/strong>, Alain BUSSER<br>R\u00e9sum\u00e9&nbsp;: ann\u00e9e olympique oblige, le th\u00e8me de la f\u00eate de la science est le sport, et le jeu des fractions de Conway a \u00e9t\u00e9 transform\u00e9 en une<br>course. On testera cette course en version \u00ab&nbsp;sport en salle&nbsp;\u00bb avec du mat\u00e9riel produit par des \u00e9l\u00e8ves de l\u2019Alefpa et de seconde (en SNT). L\u2019activit\u00e9 est conseill\u00e9e par les \u00e9l\u00e8ves de SNT, pour les classes de 5e et de 4e.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading has-large-font-size\"><strong>Mercredi 11 octobre 2023, 13h30-18h00, salle T02, batiment T, Campus du Tampon+hybride<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>14h-14h45 &#8211;<\/strong> <strong>Jeux de semailles et construction du nombre<\/strong>, Alain BUSSER et Bruno PAGANI<br>R\u00e9sum\u00e9&nbsp;: Les jeux de semailles les plus connus sont les jeux de type Wari o\u00f9 le nombre de graines sur le plateau est d\u00e9croissant et les jeux de type Tsoro o\u00f9 le nombre de graines sur le plateau est constant. Or il existe des jeux o\u00f9 le nombre de graines sur le plateau cro\u00eet au cours du temps. On pr\u00e9sentera le jeu Fifangha, disparu aujourd\u2019hui, comme exemple de cette cat\u00e9gorie.<br>On montrera l\u2019existence de parties infinies de jeux comme katro ou Fifangha, mais surtout on jouera \u00e0 Sowing (nombre de graines constant mais parties courtes) et Fang (une version simplifi\u00e9 de Fifangha, que les \u00e9l\u00e8ves de GS adorent).<\/li>\n\n\n\n<li><strong>14h45-15h40 &#8211;<\/strong> <em>Faire verbaliser les \u00e9l\u00e8ves<\/em>, Vincent DAMBREVILLE<br>Les strat\u00e9gies des \u00e9l\u00e8ves&nbsp;: ce qu\u2019il font, ce qu\u2019ils pensent et ce qu\u2019ils \u00e9crivent. Faire parler les \u00e9l\u00e8ves pour mieux les comprendre&nbsp;?<\/li>\n\n\n\n<li><strong>16h20-18h &#8211;<\/strong><strong>Carte blanche \u00e0 l\u2019\u00e9quipe Maths974<\/strong>, Karim BOUASLA, P. DORR, C. LAGARDE, P. THERINCOURT, Z. TOTOBELOSA\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Le nouveau dispositif Soutien -Approfondissement en 6e<\/strong>&nbsp;: Des id\u00e9es de contenus, des premiers retours d\u2019exp\u00e9rience (point de vue PLC, PE et \u00e9l\u00e8ves)<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Des automaths \u00e0 la r\u00e9solution de probl\u00e8mes au DNB<\/strong>&nbsp;: Comment int\u00e9grer la r\u00e9solution de probl\u00e8me dans une progression&nbsp;? Comment diff\u00e9rencier&nbsp;?<\/li>\n\n\n\n<li><strong>L\u2019application Kahoot<\/strong>, un levier pour motiver TOUS nos \u00e9l\u00e8ves.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Mercredi 22 mai 2024, 13h30-18h00, salle T26, Campus du Tampon+hybride Mercredi 24 avril 2024, 14h00-18h00, salle S23.6, Parc technologique universitaire+hybride Mercredi 27 mars 2024, 13h30-18h00, salle T23, Campus du Tampon+hybride Mercredi 13 d\u00e9cembre 2023, 13h30-18h00, , salle T02, batiment T, Campus du Tampon+hybride Pour l\u2019apprentissage de la programmation, on distingue habituellement d\u2019abord les activit\u00e9s d\u00e9branch\u00e9es [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[21],"tags":[],"coauthors":[41],"class_list":["post-343","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-le-seminaire"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/iremi.univ-reunion.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/343","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/iremi.univ-reunion.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/iremi.univ-reunion.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iremi.univ-reunion.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iremi.univ-reunion.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=343"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/iremi.univ-reunion.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/343\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":345,"href":"https:\/\/iremi.univ-reunion.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/343\/revisions\/345"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/iremi.univ-reunion.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=343"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/iremi.univ-reunion.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=343"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/iremi.univ-reunion.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=343"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/iremi.univ-reunion.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcoauthors&post=343"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}